28/07/2009

MEMORIAL

Minha história com o mundo das letras começou cedo, sou filha de uma professora primária e um pedreiro. Minha mãe era alfabetizadora e em minha casa sempre tiveram muitos livros, desde pequena era cercada por eles. Uma história que li e reli muitas vezes era a do "Jacarezinho Egoísta", até hoje me recordo das ilustrações daquele livro, outra leitura que me fascinava era a do "Gato de Botas". Os contos de fadas eram os meus favoritos.

Acredito que a pessoa que mais influenciou minha vida literária foi minha avó, ela era quem cuidava de nós, eu e meu irmão mais novo do que eu 3 anos, para minha mãe trabalhar. Minha vó era analfabeta das letras, mas de uma vivência muito grande, ela nos contava os "causos" de sua infância, juventude... alguns verdadeiros e outros fictícios, mas que nós jurávamos que eram reais, todos os dias tínhamos a hora das histórias, às vezes deitados na cama com ela, lembro também que pedíamos pra ela contar e recontar aquelas histórias várias e várias vezes, e sempre tinha algo de diferente. Quando aprendi a ler eu também lia livros que trazia da escola pra ela e pro meu irmão, brincávamos de aulinha com minha vó, ela aprendeu a escrever seu nome que era EVA, mas ela tinha o apelido de Nena. Neste momento em que escrevo muitas lembranças me veem à mente e a saudade dela também, que se foi em 2002.

Na minha adolescência escrevia muitas cartas, participei daqueles anúncios que apareciam nos jornais para conhecer pessoas, fazer novas amizades.Fiz muitas amigos, conheci culturas diferentes, me correspondi com presidiário, deficiente físico, depressivos, muitos jovens da minha idade...para poder sustentar o correio tive que dar aulas particulares, pois eram inúmeras cartas semanais...as cartas eram tantas que não cabiam na caixa de correspondência, o carteiro tinha que entregar pessoalmente. Os diários também fizeram parte da minha juventude, escrevia tudo e eles eram os meus confidentes.

Sempre morei em Arroio dos Ratos, uma cidade pobre e pequena a 54km de Porto Alegre, sem muito acesso à cultura, não temos cinema, teatro, atrações turísticas... Estudei em escola pública, fiz o ensino médio "Magistério" na cidade vizinha de São Jerônimo, a minha fonte de leitura eram as bibliotecas, por minha conta, li quase toda a obra de Érico Veríssimo e Josué Guimarães, meus preferidos. Fiz meu estágio curricular com uma turma de 4ª série, mas fui trabalhar em Porto Alegre, como assistente administrativo na Secretária da Fazenda do RS, ali meu contato com a leitura era através de súmulas, diário oficial, processos, etc. foi uma experiência muito gratificante em minha vida. Nesta época sonhava em ser jornalista, aparecer na TV, viajar...mas não tinha dinheiro para cursar Jornalismo, o que eu conseguiria bancar seria um curso de licenciatura, então fiz vestibular para o curso de Letras.

O curso de Letras foi o marco divisório em minha vida, ali viajei por muitos lugares, fui ao inferno de Dante, a Alemanha de Goethe, a França de Honoré Balzac, a Espanha de Dom Quixote, Portugal de Fernando Pessoa e Eça de Queirós, a Bahia de Jorge Amado, os engenhos de cana-de-açúcar de José Lins do Rego, o sertão nordestino de Graciliano Ramos, os subúrbios cariocas de Lima Barreto, conheci Itabira com suas estradas férreas de Carlos Drummond, Porto Alegre nos anos 60 com Érico Veríssimo... vivi Cem Anos de Solidão com Gabriel Garcia Marquez...tive dúvidas como Bentinho, enlouqueci com Simão Bacamarte, Rubião e Policarpo Quaresma, amei com Maria Eduarda, Luísa, Amélia, Izolda, Capitu, Lucíola, Moreninha, Iracema, Helena... também sofri com Werther, Naziazeno ...realmente VIVI. A leitura é tudo. O curso de Letras que me propiciou estas viagens.

Cursei minha faculdade de 1993-96. Em 2000 fiz meu pós-graduação, especialização em abordagem textual. Em 2004 fiz o curso de extensão em "Formação de Contadores de História e Mediadores de Leitura", neste ano também participei do "Projeto Escrevendo o Futuro" do Itaú, em Curitiba. No ano de 2006 conheci o Museu da Língua Portuguesa em São Paulo, onde tive a impressão real de estar no sertão de Gimarães Rosa e em 2009 sou formadora do Curso Gestar.

Hoje tenho 37 anos, sou casada, mas não tenho filhos, trabalho com alunos de 5ª série do Ensino Fundamental, 2ª e 3ª do Ensino Médio (LP e Lit) e também tenho 20h na Secretaria Municipal de Educação. Sou concursada na rede municipal desde 1993 e na estadual desde 1999. Tenho um relacionamento bom com meus alunos, mas me sinto às vezes impotente quanto à questão da leitura e da escrita parece que tudo que se faz não surte efeito, sei que falta algo e me angustio.

Atualmente não leio tudo o que me dá prazer, pois a vida profissional me exige muito e as leituras ficam direcionadas ao profissional. Tenho uma relação de livros que pretendo ler e vou adquirindo-os para degustá-los, talvez nas próximas férias...ou quem sabe na vida de aposentada.

" Burras não são as memórias que esquecem, mas as memórias que não esquecem...

A memória inteligente esquece o que não faz sentido. A memória viaja leve.

Não leva bagagem desnecessária." Rubem Alves

17/07/2009

Organização do Projeto

Dia 15 de julho nos encontramos no LABIN da EMEF Miguel Couto para continuarmos a organização do projeto de leitura. Levei material teórico e as cursistas também trouxeram, pesquisaram na internet e deram início a montagem da parte teórica de seus projetos.

09/07/2009

Oficina 7 - TP4

Dia 08 de julho nos encontramos para mais uma oficina.
Comecei com a apresentação no data show do livro ZOOM de Istvan Banyai e coloquei-o de duas maneiras: do início ao fim e do fim ao início, as cursistas não conheciam e acharam muito interessante a leitura, com este texto instiguei-as sobre as diferentes formas de ler através de imagens e questões sobre o letramento.
Lemos o texto "Gaiolas e asas" de Rubem Alves, a leitura gerou uma discussão acirrada sobre a temática, as profª colocaram que necessitamos urgentemente reformular nossas práticas pedagógicas e também cultivar a ideia de que a escola é boa e não um lugar de punição, ela tem que ser atrativa ao nosso aluno, mas discordaram no ponto em que o autor fala sobre a finalidade de ensinarmos gramática, todas acreditam que é importante conhecer os mecanismos da língua, não podemos abolir o planejamento, nem os conteúdos gramaticais, pois os concursos públicos e vestibulares exigem.
A seguir fiz uma retrospectiva dos assuntos abordados nas unidades 13 e 14 do TP4 e assistimos aos slides "Ensino da Escrita - Uma conversa sobre a produção escrita na escola" de Cátia Martins.
Começamos os relatos sobre os avançando na prática que as cursistas realizaram.
A atividade sobre o texto "Bar dos Namorados" foi trabalhada pela profª Fátima que relatou que seus alunos remeteram a autoria do texto a pessoas diversas, inclusive a um louco e ela trabalhou o avançando sobre o ambiente letrado. A atividade sobre a placa de trânsito, que tem a imagem de um homem apontando a arma para um ônibus, foi comentada pela profª Sandra, que ficou surpresa, pois seus alunos demoraram para identificar a arma e eles acharam que essa placa realmente existia, talvez por morarmos numa cidade pequena, onde a violência é mínima e por não termos muitas placas de sinalização, mas ela conseguiu fazer um bom trabalho abordando a violência nas cidades grandes. A atividade sobre "Festas Juninas" veio de encontro as festas do mês de junho que as escolas estavam envolvidas, ela foi escolhida pelas profª Eni, Janaína, Maria Helena e Sandra, elas disseram que os alunos não conheciam as músicas e se surpreenderam ao ver que eles não sabiam nada sobre simpatias, santos, provérbios..., concluiram que as datas comemorativas, infelizmente, não estão sendo mais trabalhadas, então elas aproveitaram experiências pessoais e contaram aos alunos as simpatias que faziam quando eram jovens, isto despertou o interesse na busca por estes conhecimentos. O avançando envolvendo festas locais evidenciou a Festa da Melancia e o Aniversário do Município e o avançando que despertou o maior interesse pelos alunos foi a organização de uma festa com convites, panfletos, divulgação de som, lembrancinhas...em grupos criaram várias festas como: 15 anos, pijama, carnaval de inverno... A atividade sobre os palhaços também repercutiu, os alunos começaram a identificar os palhaços nos próprios colegas. Outra atividade que chamou a atenção foi a propaganda "Soy loco por ti América", uma profª tirou xerox desta imagem e pediu que os alunos colorissem os rostos com 4 cores diferentes, ela nos disse que o trabalho superou suas expectativas, o texto "Você lembra, pai?" as cursistas disseram que não conheciam e acharam sensacional em compensação a reportagem "Herança Africana" não agradou. As cursistas comentaram que adoraram o avançando abordando sua cidade, é um tema bastante pertinente e elas garantiram que trabalharão futuramente. O texto "Circuito Fechado" também foi enfatizado.
A oficina nº 7 ocorreu tranquilamente, pois o texto "Cidadezinha qualquer" já era conhecido por todas, levei um material sobre Carlos Drummond de Andrade com alguns textos do autor enfocando o tema cidade. As cursistas preferiram reunir-se em dois grupos, aquelas que atuam com 5ª e 6ª séries e outro com as que lecionam com 7ª e 8ª séries, elas elaboraram várias atividades para acionarem o conhecimento dos alunos. A profª Cleci havia explorado este texto com seus alunos de 6ª série, ela comentou sua experiência.
Este encontro foi muito produtivo, as cursistas avaliaram estas unidades como acessíveis e enriquecedoras, elas creem que o Curso do Gestar já é um grande passo para esta mudança que queremos e precisamos para sairmos das nossas gaiolas e lançarmos voos.
Encerrei com o slide do poema " O que é letramento" de Magda Soares e convidei-as para darmos um mergulho nas unidades 15 e 16 do TP4.

05/07/2009

02 de julho - Organização do Projeto

Organização do Projeto de Leitura

Dia 02 de julho tivemos o 2º encontro para organização do Projeto de Leitura, reunimo-nos na Biblioteca da EMEF Miguel Couto, escola onde temos um laboratório de informática (LABIN) à disposição. As cursistas decidiram montar os projetos por escola, onde cada uma aplicará com sua turma adequando a realidade.
Elas fizeram a estrutura do projeto, determinaram o tema, definiram a situação-problema, objetivos gerais e específicos, a metodologia a ser seguida e ficaram outros pontos para serem revistos.
Levei um material sobre a organização de projetos e alguns textos para apoio teórico abordando a temática da leitura.
As professoras estão preocupadas com a questão do tempo para a aplicação do projeto, salientaram que elas têm uma carga horária intensa, compromissos com cadernos de chamada, notas, conteúdos...aplicação dos avançando dos TPs e mais o projeto.
O próximo encontro para a organização do projeto será dia 15 de julho, elas trabalharão direto no LABIN, ficarei de plantão para eventuais dúvidas.

Encontro com o escritor Caio Riter - Oficina Livre - 26 de junho

04/07/2009

Oficina Livre

Dia 26 de junho ocorreu na EMEF Santa Rita de Cássia o encontro com o escritor Caio Riter. A Biblioteca Municipal Rui Barbosa em parceria com a Secretaria de Educação de Arroio dos Ratos está promovendo mensalmente encontros com escritores de literatura infanto-juvenil, em comemoração aos 40 anos da Biblioteca.
Os professores da rede municipal e estadual estão inseridos neste projeto, que já contou com a participação de Cristina Dias, Ilan Breman e Lenice Gomes. A cada mês uma escola é a anfitriã destes eventos, que acontecem em dois turnos de 4horas, num há a contação de histórias para alunos e no outro o encontro com professores para dicutir assuntos referentes a questão da leitura. Estas atividades culminarão com a Feira Municipal do Livro, que ocorrrerá nos dias 6, 7 e 8 de outubro.
Neste mês de junho tivemos a presença de Caio Riter falando sobre "O professor como mediador da leitura". Ele nos colocou a importância do professor convencer os alunos que a literatura é um prazer e não uma obrigação e a leitura tem a função de nos ajudar a escrever melhor. Tratou-se da questão que devemos direcionar, orientar as leituras, para que possamos debater, confrontar, construir juntos...Vimos as funções da Literatura, segundo Iser (Deleite, Reflexão e Transformação). O diagnóstico de leitura deve ser feito pelo professor, para verificar como a leitura é abordada na família...É importante seguirmos roteiros como: motivação, leitura, exploração e extrapolação para termos um leitor. Sem esquecer que precisamos de professores apaixonados.
Este encontro foi numa tarde gelada e teve a participação dos professores da rede pública, tomamos um chocolate quente e após foi aberto um debate para discussões sobre o tema com o grande grupo.
No cronograma que organizei reservei o dia 24 de julho para realizar a oficina livre, mas este evento veio de encontro as nossas necessidades, por isso aproveitei-o, as cursistas participaram ativamente.
"Para desenvolver o gosto pela leitura, é fundamental estarmos integrados em comunidades de leitores e, dessa maneira, construir sempre novos sentidos e compartilhar significados com nossos pares."
Vitória Líbia Barreto de Faria

Encontro do dia 25 de junho