2ª Etapa- 28/09 a 02/10

Encontro realizado de 28 de setembro a 02 de outubro, na UNIRITTER, em Porto Alegre. Reencontramos as colegas, aprendemos coisas novas, trocamos experiências, conhecemos a gila, fruta típica do município de Bom Jesus, estudamos bastante e também nos divertimos... apesar do cansaço foi tudo muito gratificante.

Oficina Avaliativa- 1ª Etapa

Dia 23 de setembro nos encontramos para o nosso último encontro da 1ª Etapa do Curso Gestar. Iniciei com uma mensagem de Rubem Alves:

"Professores há os milhares. Mas o professor é profissão, não é algo que se define por dentro, por amor. Educador, ao contrário, não é profissão, é VOCAÇÃO. E toda vocação nasce de um grande amor, de uma grande esperança."

Discutimos a ideia contida e começamos a avaliar os pontos positivos e negativos que tivemos.

Todas as cursistas acreditam:

QUE BOM...que este curso veio pra mexer com nossas ações, as diversidades dos textos, as propostas de atividades que fazem o aluno pensar, a troca de experiências, o encontro com colegas de outras escolas, a construção das atividades em conjunto para os alunos, a criatividade que pode ser despertada etc.

QUE PENA.... que o tempo para realizar as atividades foi curto, que temos tanto para fazer em casa, que a nossa carga horária é grande.

QUE TAL ... se tivermos mais tempo para realizar as atividades entre um TP e outro, pois assim, quem lucraria seria o nosso aluno, principal alvo deste projeto.

Esperamos que este programa não seja mais um e sim faça a diferença na educação brasileira, os resultados serão vistos ao longo, o primeiro passo para termos uma educação mais eficaz já está sendo dado.

O curso iniciou com nove cursistas e atualmente estamos em oito, o grupo é bastante unido e tem vontade de melhorar cada vez mais.

Todas as cursistas fizeram os seus memoriais e acharam positiva a forma de recordar.

Os projetos sobre leitura estão começando a movimentar a rotina das nossas escola.

Em seguida as cursistas organizaram suas pastas com os relatórios, os avançando na prática, os trabalhos dos alunos, as oficinas...

Acredito, como formadora, se tivermos um tempo maior para a aplicação das atividades, os resultados serão melhores, pois o envolvimento entre todos a nossa volta é muito grande.

Oficina 10 - TP 5

No dia 18 de setembro nos encontramos para a última oficina dos TPs da 1ª etapa, iniciei com uma mensagem do poeta Mário Quintana, conversamos sobre as sensações que sentiram. Passei os slides sobre Coesão Textual e fomos discutindo à medida que os slides iam avançando sobre as temáticas das unidades 19 e 20 do TP5.

As cursistas relataram suas atividades e uma das que mais chamou a atenção foi "História sem pé nem cabeça" do AAA5, a professora Eni relatou que seus alunos de 7ª e 8ª séries demoraram muito pra realizar, neste momento imperava um silêncio na sala de aula, todos queriam acertar a sequência, esta atividade foi tão interessante que ela nos relatou na sala dos professores, somos colegas na EMEF Osvaldo Cruz, e algumas colegas (professoras e supervisora) quiseram realizar e também demoraram um pouco, foi um envolvimento muito importante... Os alunos criaram a história "Enlace matrimonial", gostaram e acharam muito engraçada. Produziram a notícia para o jornal com base no texto "Gente em busca de um sonho". Fizeram um mural de propagandas a partir do anúncio das casas Bahia proposto nestas unidades. O texto "Touro e homem" foi trabalhado pela profª Maria Helena, que nos disse que os alunos gostaram de interperetá-lo e também gostaram da história, elas fez a atividade "brincando com pares de sinônimos". A profª Sandra trabalhou letras de músicas de forma desordenada.

O avançando onde os alunos tinham que dar uma sequência lógica a um texto fragmentado foi realizado por algumas cursistas; a profª Lucélia realizou a atividade em quem lançou perguntas e as respostas que os alunos iam dando ela recolheu e depois redistribuiu e eles escreveram histórias com estes fragmentos, colocando os elos coesivos necessários, algun alunos não conseguiram e refizeram suas histórias com a ajuda dos colegas. A profª Cleci trabalhou algumas gravuras que os alunos teriam que fazer a leitura da linguagem verbal e não-verbal. A profª Maria Helena trabalhou o avançando sobre o texto "Dona Custódia" de Fernando Sabino, disse que foi muito divertido, eles imaginaram tipos variados para esta senhora.

Segundo as cursistas os alunos não tiveram dificuldades de identificar a coesão textual, eles perceberam que ela é a responsável pela ligação das ideias nos textos, apesar que na hora em que eles teriam que fazer uso deste mecanismo apresentavam dificuldades, o cuidado com o emprego de palavras e expressões com valor coesivo é relevante na construção de um texto objetivo e claro.

A oficina nº 10 acredito que foi uma das mais interessantes, levei várias imagens, propagandas, rótulos e objetos para as cursistas escolherem o que mais lhes agradava, formamos dois grupos, e talvez por ser formado por mulheres, elas optaram em fazer anúncios de calçados. Os cartazes ficaram muito criativos e interessantes, cada grupo apresentou o seu e tentou convencer os compradores através de uma frase negativa para a "compra" do produto, elaboraram um texto fazendo uso da linguagem verbal e não-verbal.

Projeto de Leitura

Dia 09 de setembro nos reunimos no LABIN da E.M.E.F. Miguel Couto para nosso último encontro para montagem do Projeto sobre Leitura que começará a ser aplicado ainda neste mês em algumas escolas. Fiquei a disposição para eventuais dúvidas. As oito cursistas organizaram-se em três grupos onde aplicarão seus projetos num total de cinco escolas.

"Um educador... é um fundador de mundos, mediador de esperanças, pastor de projetos" Rubem Alves

Oficina 9 - TP 5

Dia 04 de setembro nos encontramos para a realização da oficina 9, referente às unidades 17 e 18 do TP5, iniciei com uma mensagem de desenhos animados do Walt Disney sobre as decisões que devemos tomar em nossas vidas "E assim, depois de muito esperar, num dia como outro qualquer decidi triunfar...decidi não esperar as oportunidades e sim, eu mesmo buscá-las..."

Fizemos a "dinâmica do cordão" onde cada cursista daria um nó simbolizando um momento importante em sua vida, ao som da música "Tocando em frente" de Almir Sater, depois cada cursista explicou para o grande grupo o que cada nó significa em sua vida, esta técnica foi muita proveitosa para nos conhecermos melhor. A profª Eni nos colocou que um dos momentos mais marcantes da sua vida foram as formaturas do Magistério e da Faculdade, pois seus pais não tiveram acesso aos bancos escolares e isso na sua família foi uma vitória. As demais ressaltaram também suas formaturas, casamento, nascimento dos filhos, 1º emprego, aprovação em concursos, etc.

Passei 64 slides envolvendo as unidades 17 e 18 do TP5 sobre Estilística e Coerência Textual, conforme os slides surgiam, fomos comentando sobre o conteúdo e as cursistas enriqueciam falando sobre as atividades que realizaram com os alunos.

O texto "Cada um é cada um" e o poema "Trem de ferro" foram trabalhados com os alunos ressaltando os estilos diferentes, as professoras comentaram a leitura que fizeram com o poema "Trem de ferro"observando a velocidade e o ritmo na leitura oral. "Palavras são palavras..." este texto foi abordado por várias cursistas e os alunos adoraram ficaram instigados para saber o significado das palavras "concupiscência", elucubração", "abjeta"e usaram e abusaram do dicionário para desvendar o significado das novas palavras. Uma das cursistas trabalhou a atividade em que cada aluno escolhia uma palavra que identificasse cada colega e elas eram coladas nas costas destes alunos, outra cursista pediu que os alunos escrevessem palavras que fossem bonitas, mágicas, tristes pesadas, vazia, etc. foi uma atividade rica, mas que causou muito tumulto. O poema "Convite" também foi ressaltado e os alunos foram convidados a fazerem poesias. Os trava-línguas foram explorados pelas cursistas e elas acharam que foi a atividade que os alunos mais se divertiram, riram muito quando alguns colegas não conseguiam ir até o final. O texto Pedro Paulo Pereira Pinto, as turmas adoraram e ficaram ansiosos para encaixar as palavras iniciadas pela letra "P", e foi sugerido que eles produzissem um texto e eles escolheram como temática a palavra "Mineiro" a letra inicial seria a"M", porque em nossa cidade semana passada ocorreu a queda do mineiro, estátua símbolo do município, foi uma brincadeira de mau gosto feita por três adolescentes, que acabaram por derrubar o mineiro, causando indignação dos moradores ratenses, esta notícia teve repercussão em jornais. Os textos "Adivinhe qual é o melhor e maior zoológico do mundo?" e "A Bruxinha Atrapalhada" ambos mostraram que a sequência dos fatos dentro de um texto é muito importante e necessária para uma compreensão adequada.

O avançando na Prática envolvendo o texto "Palavra" foi importante, pois os alunos fizeram brincadeiras, relacionaram palavras significativas para eles, escreveram sobre elas, criaram textos narrativos e poemas com as palavras que destacaram. Outro avançando que teve destaque foi o "Quebra-cabeças", pois despertou motivação nos alunos, eles queriam chegar ao final para descobrir qual era a imagem e perceberam que através de partes se chega ao todo e, que só desta forma se chega à verdadeira significação, ou seja , sua coerência. O avançando sobre os diálogos também foi referenciado, os alunos criaram diálogos em história em quadrinhos. O avançando da pág. 93 foi enfatizado por uma cursista abordando o tema da água passando uma mensagem sobre o desperdício, o bom e o mau uso da água.

A oficina 9 focalizando a construção da coerência textual e os aspectos linguísticos e sócio-comunicativos responsáveis pela continuidade de sentidos de um texto, pela tessitura das informações no texto foi realizada pelas cursistas que analisaram a propaganda "Furnas. Uma empresa cada vez mais verde, amarelo, azul e branco" foram relacionados os sentidos construídos pela linguagem verbal e não verbal.

A avaliação desta oficina foi satisfatória.

Organização do Projeto

Dia 24 de agosto tivemos o nosso 4º encontro da organização do Projeto de Leitura, as cursistas se reuniram no Labin da EMEF Miguel Couto. Nesta tarde elas aproveitaram para pesquisarem mais artigos sobre esta temática. As fundamentações teóricas estão em fase de conclusão. Fiquei à disposição das cursistas para eventuais dúvidas.